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課程名稱 |
英美法學名著選讀二
Selected Readings of Anglo-american Jurisprudence (Ⅱ) |
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開課學期 |
100-1 |
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授課對象 |
法律學院 法律學系 |
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授課教師 |
莊世同 |
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課號 |
LAW4024 |
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課程識別碼 |
A01 40920 |
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班次 |
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學分 |
2 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期四3,4(10:20~12:10) |
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上課地點 |
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備註 |
教室為法1403。
總人數上限：20人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
主題：法治、人權與人性尊嚴
本課程將探討英美法學，甚至是整個西方法學中極為重要的三個基本概念：「法治」（Rule of Law）、「人權」（Human Right）與「人性尊嚴」（Human Dignity），藉由選讀和討論14篇英文文獻，希望使修課同學對於這三個法學概念的意義與要旨，有一完整且不失深入的理解和掌握。
首先，在正式進入本課程的主題之前，我們會先閱讀美國法學與古典哲學學者Martha Nussbaum反思法學教育的一篇著名文章“Cultivating Humanity in Legal Education”，目的是讓大家在審視法治、人權與人性尊嚴三個主題概念之前，先共同反思一個最根本的問題：法律人的定位與法學教育的核心價值究竟是什麼？
其次，針對「法治」的概念，透過選讀美國法學者Brian Tamanaha的著作On the Rule of Law一書的第7-11章，可使我們對於法治的當代理論爭辯、中心要旨、以及法治在國際實踐上所面臨的課題，有一通盤的認識與瞭解。接著，關於「人權」概念的考察，我們將以Micheline Ishay所編的The Human Rights Reader一書為本，透過同學分組報告的方式（預計6組），由各組自行選擇四篇不同人權議題的文章，進行摘要報告。
最後，有關「人性尊嚴」概念的審視，本課程將選讀英國法學者Deryck Beyleveld與Roger Brownsword，兩人合著的Human Dignity in Bioethics and Biolaw 一書的第1-2章，以及Ronald Dworkin所著Is Democracy Possible Here?的第1章，探討人性尊嚴的意涵，以及其與法治和人權的關係。
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課程目標 |
經由閱讀及討論本課程所選讀的英文法學文獻，使修課同學對於「法治」、「人權」及「人性尊嚴」這三個重要法學概念的意義與要旨，有一完整而深入的理解和認識。
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課程要求 |
1.分組報告：以文章摘要方式進行報告，方式不拘，但須附紙本綱要或PPT簡報內容。
2.期末報告：每位同學須撰寫一篇與法治、人權或人性尊嚴議題有關之期末書面報告，字數上限為6000字（不含註解與參考文獻），中英文不拘。
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
（一）指定閱讀文獻
1. Deryck Beyleveld & Roger Brownsword, Human Dignity in Bioethics and Biolaw (Oxford: Oxford University Press, 2001), Chapters. 1-2.（簡稱HDBB）
2. Ronald Dworkin, Is Democracy Possible Here? (New Jersey: Princeton University Press, 2006), chapter 1.（簡稱Democracy）
3. Micheline Ishay, ‘Introduction’, The Human Rights Reader (London: Routledge, 1997), xiii-xl. （簡稱HR）
4. Martha Nussbaum, “Cultivating Humanity in Legal Education”, University of Chicago LawReview 70 (2003): 265-79.（簡稱Humanity）
5. Brian Z, Tamanaha, On the Rule of Law: History, Politics, Theory (Cambridge: Cambridge University Press, 2004), Chapters. 7-11.（簡稱RL）
（二）分組選讀文獻
由各組同學從The Human Rights Reader一書的主題I-VI之中，選擇四個不同主題的文章各一篇（不得重複），進行分組報告。
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參考書目 |
二、 英美法學名著選讀法學期刊資料庫
http://heinonline.org/front/front-index
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
課堂表現 |
20% |
評量內容：課前是否詳細閱讀文獻、是否積極提問或參與討論 |
2. |
分組報告 |
40% |
評量內容：文獻摘要是否詳實、是否充分參與所屬組別之報告 |
3. |
期末報告 |
40% |
評量內容：架構完整、文字清楚易懂、論點明確 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
9/15 |
導論與課程介紹 |
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第2週 |
9/22 |
法律人與法學教育：Nussbaum, Humanity (共同討論) |
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第3週 |
9/29 |
I.法治的理論爭辯（上）：形式法治理論，Tamanaha, RL, ch.7 (共同討論) |
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第4週 |
10/06 |
I.法治的理論爭辯（下）：實質法治理論，Tamanaha, RL, ch.8 (共同討論) |
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第5週 |
10/13 |
I.法治的核心要旨，Tamanaha, RL, ch.9 (共同討論) |
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第6週 |
10/20 |
I.法治的國際實踐，Tamanaha, RL, chs.10-11 (共同討論) |
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第7週 |
10/27 |
II.人權的意義與內涵：Ishay, HR, “Introduction” (共同討論) |
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第8週 |
11/03 |
II.人權的意義與內涵：Ishay, HR 文章選讀報告 (第1組報告) |
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第9週 |
11/10 |
II.人權的意義與內涵：Ishay, HR 文章選讀報告 (第2組報告) |
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第10週 |
11/17 |
II.人權的意義與內涵：Ishay, HR 文章選讀報告 (第3組報告) |
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第11週 |
11/24 |
II.人權的意義與內涵：Ishay, HR 文章選讀報告 (第4組報告) |
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第12週 |
12/01 |
II.人權的意義與內涵：Ishay, HR 文章選讀報告 (第5組報告) |
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第13週 |
12/08 |
II.人權的意義與內涵：Ishay, HR 文章選讀報告 (第6組報告) |
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第14週 |
12/15 |
III.人性尊嚴的意涵：Beyleveld & Brownsword, HDBB, ch.1 (共同討論) |
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第15週 |
12/22 |
III.人性尊嚴的意涵：Beyleveld & Brownsword, HDBB, ch.2 (共同討論) |
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第16週 |
12/29 |
III.人性尊嚴的意涵：Dworkin, Democracy, ch.1 (共同討論) |
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第17週 |
1/05 |
總結與回顧 |
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